Recherche inclusive

Au dernier jour de la quatrième École d’automne sur la méthodologie de la recherche en droit, les professeures Suzanne Bouclin et Aimée Craft, de la Section de common law, et la professeure Sarah Berger Richardson, de la Section de droit civil, ont discuté de leurs expériences en lien avec l’utilisation de méthodes créatives de mobilisation des connaissances, en particulier la vidéo, pour diffuser leurs recherches.

La professeure Steffany Bennett, conseillère spéciale en matière de diversité et d’inclusion et professeure titulaire à la Faculté de médecine, a entamé la troisième journée de la 4e édition de l’École d’automne sur la méthodologie de la recherche en droit en expliquant certains des efforts au sein de l’Université pour intégrer les principes d’EDI à notre écosystème de recherche.

Faisant fond sur sa propre expérience de travail en matière d’accès des communautés marginalisées à la justice, la professeure Emmanuelle Bernheim (Faculté de droit, Section de droit civil) examine comment les chercheuses et chercheurs peuvent apporter un nouveau contexte social à leur travail et ainsi contribuer à mettre au jour et à représenter des voix marginalisées souvent négligées et oubliées dans la recherche universitaire

Dans cette discussion, les professeures Angela Cameron et Suzie Dunn livrent des réflexions éclairantes sur l’optique féministe qu’elles appliquent à leurs recherches en droit. Elles traitent des méthodes d’enquête sociale, comme l’ethnographie institutionnelle et le fragile équilibre entre données qualitatives et quantitatives, qui étayent leurs travaux et leur permettent de s’intéresser à la marge, de sorte qu’elles intègrent des voix et des points de vue trop souvent oubliés.

Jane Bailey, professeure à la Section de common law de l’Université d’Ottawa, et Valerie Steeves, professeure à la Faculté des sciences sociales, ont trouvé de nouvelles façons de conjuguer recherche empirique, sciences sociales, politiques et théorie. Leurs travaux sur l’utilisation que font les jeunes des espaces en réseau visent à leur donner la parole quant à leurs expériences et leurs besoins. Pour y parvenir, les deux expertes ont dû mettre sur pied de nouvelles méthodologies de recherche inclusive.

L’Open African Innovation Research Partnership (Open AIR) a fait évoluer notre compréhension du rôle que joue l’Afrique dans l’économie mondiale du savoir. Réunis à l’occasion d’une table ronde, des leaders d’Open AIR ont abordé leurs efforts pour décoloniser notre perception de l’innovation, tout particulièrement dans l’optique de la formation en recherche.

Si la recherche communautaire n’est pas sans comporter son lot de défis, y compris sur le plan émotionnel, il y a de considérables avantages à gagner du contact direct avec les personnes aux prises avec des problèmes de nature juridique et qui, en présence de solutions fondées sur la recherche, pourraient bien voir leur qualité de vie s’améliorer. Forts de leurs expériences dans des communautés diversifiées, les professeurs Jude Mary Cénat, Eva Ottawa, François Larocque et Delphine Nakache nous parlent de leurs méthodes de recherche axées sur la collaboration, l’inclusion et la mobilisation.