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Un microprogramme pour développer des services en famille-enfance autochtones 

Des sous-titres sont disponibles.

On n’a jamais pensé les services de protection de la jeunesse avec les nations autochtones.

Un contexte autochtone, c’est différent. Ce sont de petites communautés. Ce sont des gens qui se connaissent en tout et partout. Cette réalité-là, elle est reflétée à tous les jours quand on devient un intervenant social dans une communauté.

Le Microprogramme en Développement services enfance autochtones, c’est un court programme qui est axé sur l’intervention sociale en contexte autochtone.

C’était important de créer un programme dans le moment où on est, à cause du fait que le gouvernement fédéral a mis en place la Loi C-92 qui permet maintenant aux communautés de développer leur propre loi sur les familles et l’enfance. Ce qu’on a fait, c’est qu’on a demandé aux communautés ce qu’elles avaient besoin pour mettre en œuvre une intervention sociale qui était appropriée puis pertinente culturellement. Les services jusqu’à maintenant qui ont été en place n’ont jamais pris en considération nos valeurs, nos façons de faire, notre culture, notre langue. Donc, c’était important que les gens au niveau de la communauté comprennent bien le système actuel, mais aussi comprennent les aspects qu’ils peuvent mettre en place dans leur communauté. On va aller vraiment intégrer des acteurs du milieu, donc des personnes autochtones qui travaillent en contexte autochtone.

Le programme a vraiment ouvert mes yeux puis mon coeur. On ne parlait pas juste de contexte théorique, on parlait de vraies histoires, de ce que les mamans et les familles vivent en ce moment avec la protection de la jeunesse.

Ça m’a aidé à mieux comprendre les barrières systémiques et historiques dans nos communautés, mais aussi à comprendre nos forces dans notre communauté.

Le micro-programme donne l’opportunité aux personnes qui vont s’inscrire, d’avoir des échanges avec d’autres personnes qui viennent d’autres communautés et d’autres réalités. Parce qu’on a de grands défis dans le domaine des services sociaux, alors il faut vraiment qu’on s’appuie l’un sur l’autre.

C’est important d’avoir un micro-programme de cette sorte-là, parce que ça permet une autodétermination des peuples autochtones et ça permet surtout d’intervenir de façon sécuritaire, culturellement parlant.

Ça permet aux familles autochtones de rester ensemble.

L’adoption de la Loi concernant les enfants, les jeunes et les familles des Premières Nations, des Inuits et des Métis (Loi C-92) marque un tournant majeur en matière de services à l’enfance et à la famille au Canada. En reconnaissant la compétence inhérente des peuples autochtones dans ce domaine, cette loi ouvre la voie à une transformation profonde des pratiques, des structures de gouvernance et des relations entre les communautés autochtones et les institutions. 

Toutefois, la mise en œuvre concrète de ces changements exige le développement de nouvelles expertises. Les intervenantes et intervenants, les gestionnaires, les décideuses et décideurs ainsi que les partenaires communautaires doivent naviguer dans un contexte en pleine évolution où les principes d’autodétermination, de sécurisation culturelle et de gouvernance autochtone occupent désormais une place centrale. 

C’est dans cette perspective que l’École de travail social de l’Université d’Ottawa a développé le Microprogramme en Développement des services en famille-enfance autochtones – fondements pour la pratique. 

Dans cette capsule vidéo, Cyndy Wylde, responsable du Microprogramme, Gilbert Whiteduck, ancien chef de bande de Kitigan Zibi Anichinabeg et Annie Mailhot, diplômée du Microprogramme, présentent les fondements du programme ainsi que les défis auxquels répond cette formation.  

« Le programme a vraiment ouvert mes yeux puis mon cœur. On ne parlait pas juste de contexte théorique, on parlait de vraies histoires, de ce que les mamans et les familles vivent en ce moment avec la protection de la jeunesse. »  

– Annie Mailhot, diplômée du Microprogramme et conseillère au Centre Wanaki 

Conçu en collaboration avec des partenaires autochtones, ce programme vise à soutenir les personnes qui œuvrent ou souhaitent œuvrer auprès des enfants, des jeunes et des familles autochtones en leur offrant des outils concrets pour comprendre les transformations en cours et contribuer à leur mise en œuvre. 

Pensé pour répondre aux réalités des personnes étudiantes déjà engagées dans leur milieu, le Microprogramme est offert en ligne et en soirée, favorisant ainsi l’accès à la formation partout au pays. 

À travers une approche ancrée dans les savoirs autochtones, le dialogue interculturel et les réalités du terrain en contexte autochtone, ce programme contribue à préparer les personnes appelées à soutenir les transformations en cours au sein des communautés et des organisations. Le Microprogramme participe au mouvement d’autodétermination à l’œuvre dans les services destinés aux enfants, aux jeunes et aux familles autochtones. 

Références et liens utiles
À propos
L’École de travail social de l’Université d’Ottawa

L’École de travail social de l’Université d’Ottawa fait partie de la Faculté des sciences sociales. Elle forme des intervenantes et intervenants qui travaillent auprès des personnes, des familles, des groupes et des communautés confrontés à diverses difficultés sociales, notamment dans les champs de la famille-enfance et de la santé.

L’École de travail social est fortement axée sur les valeurs de justice sociale, d’équité et de défense des droits humains. Son approche met l’accent sur l’analyse critique des inégalités sociales et sur le développement d’interventions adaptées à des contextes sociaux et culturels diversifiés.

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